Implosiones

Ayer vi este documental en la2. Lo pillé de casualidad en DocumentosTV antes de que empezara y me quedé a verlo. El documental viene a ser la realidad de los superdotados en España.
La verdá es que me quedé perplejo viéndolo. Primero por las capacidades de esta gente y segundo por la incapacidad de explotar esas capacidades por parte del sistema. Según los datos que ofrecía el docu, alrededor del 2% de la población es superdotada en una u otra medida. Uno de los problemas es que prácticamente no se detecta ninguno.
Me explico: En el documental salieron hablando cuatro profesores, con un tiempo de docencia que oscilaba entre 20 y 36 años cada uno. Pues bien, en total, entre los cuatro, habían detectado 3 o 4 casos.
Teniendo en cuenta que el porcentaje es de alrededor de un 2% y que, así por encima, un profesor tenga en clase unos 25 alumnos, durante 30 años habrían pasado unos 750 alumnos, que multiplicado por los 4 profes serían unos 3000. De estos, según el porcentaje, habrían supuestamente alrededor de 60 Superdotados, lo que da un porcentaje de detección del profesorado de alrededor del 6,6%. Cierto es, que como comentaban los profesores, desde la administración no se les forma para poder detectarlos.
Esto supone una pérdida o desaprovechamiento de capacidad intelectual brutal, pero no acaba aquí la cosa, porque el 50% sufre fracaso escolar. Sigo con la tristeza del sistema puesto que de ese 50% que no fracasa, cuando llegan a una madurez educativa y se enfrentan al mercado laboral, tienen que irse del país en la mayoría de los casos para poder desarrollar su vocación, más si es investigación, ya que en España esto no se valora, y en el Extranjero si (Lógico).

En el documental salen varios ejemplos, uno, el principal, una niña, Ena,  que está hasta el gorro del cole, porque no aprende, le enseñan algo durante un mes cuando en un día ya lo ha pillado.  Sus padres ha tenido que denunciar a los profesores para que la suban de curso (Aceleración Curricular) porque no querían y, aunque realmente tampoco es la solución, es muy triste que se lo nieguen, viendo además como la niña con 8 años toca la guitarra de muerte y pinta unos cuadros que no pintaría yo ni en un curso de por vida.

Aunque, como ya he dicho,  la aceleración curricular no es la solución, en Espain es la única manera que permite el sistema educativo actual de otorgar un mínimo de bienestar emocional a estas personas. Subirles de curso es un recurso a corto plazo, pues poco tardarán en aburrirse y perder el interés, puesto que la educación de estas personas debe estar acorde a su rendimiento y asimilación de conocimiento, cosa que solamente existe en Japón y Estados Unidos.

Según denuncian en el documental y yo suscribo, es realmente triste que estas personas no dispongan de una educación especial, de la que si disponen aquellos por debajo de la media. En el docu, también comentan que “en contra de lo que pueda parecer, las altas capacidades no implican éxito académico, ni profesional, ni personal. Muy al contrario, si esa excepcionalidad no es reconocida y no se le da la respuesta necesaria, puede ser origen de una gran infelicidad y de trastornos de distinta índole. De hecho, muchos superdotados viven toda su vida sin descubrir que lo son, y otros acaban desarrollando trastornos que les empujan a la depresión e, incluso, al suicidio“.

Por esto, y ya termino, en este país es un problema tener un hijo superdotado, triste pero cierto. Somos tan merluzos que infravaloramos a los inteligentes, y nos gastamos la pasta en contratar gente de fuera en vez de aprovechar lo nuestro. Es significativo el caso de una de las chicas que salía en el docu, tiene 4 carreras en España y 26 en Estados unidos.

Total, que aquí es mucho más rentable ser un listo que ser inteligente.

En la página de la Asociación Avast referente al documental de ayer aparecen links para su descarga.